将拓展培训引入我国继续教育体系的重要意义 | 上海行者拓展

将拓展培训引入我国继续教育体系的重要意义

1.拓展培训是建构主义教学思想的现实运用

作为一种在认知主义基础上发展而成的新型学习哲学,建构主义认为,人类知识是不断发展的,主张学习者在学习中主动建构自己知识经验,并强调学习的主动性、社会性与情景性。在此基础之上,建构主义 教学思想在成人学习与教学工作方面提出了许多新的见地,对于现代成人教育的发展起到了积极的促进作用。继续教育属于成人教育的一部分,因此,建构主义的教学思想同样适用于指导继续教育工作。反观拓 展培训方式,恰好在如下方面实践和体现了建构主义教学思想的理念与观点:

(1)尊重个体差异、激发学习主动性的学生观

建构主义教学思想认为,学习是具有目标指向的活动,不同的个体以自己的经验为背景构建同一事物获得的意义也是不同的,因此,要充分尊重学生的个性差异、激发学习的主动性,以满足不同成人个体在学 习中表现出来的不同的学习需求和动机。拓展培训强调学员的主动参与和学习,让学员走到了舞台的中央,成为了活动的主角,在参与的过程当中了解自己和他人,对同仁和团队重新认识和定位,感悟出种种具有 丰富现代人文精神和管理内涵的道理;而教师,则从传统的意义上知识、技能的传递者,变成了培训活动的设计者和协助学员投入角色的引导者。

(2)培养学习者终身学习能力的教学观

建构主义教学思想主张“在问题解决中学习”,认为教和学应围绕某种职业或实际生活情景中的问题展开,而不是围绕学科进行,这一点尤其适用于成人学习者。拓展培训不同于传统的教育模式,并不直 接向接受培训者灌输某种特定的知识或技能,而是为其提供解决实际问题的机会和场所,让其自始至终亲历实践活动,主张受训者在体会中学习、在学习中转变、在转变中成长。所谓“授人以鱼,不若授人以 渔”,拓展培训更多关注的是通过对于学员学习能力的培养,并使之融入学员日常的思维方式和行为习惯,以期对其将来的工作和生活产生积极影响。

(3)主张情景化教学、注重实效的课程观

建构主义教学思想主张情景化教学并强调知识的表征与多样化的情景相联,以及根据不同情境来组织课程等,注重实效,这对成人教育课程的设计是有一定影响的。拓展培训的形式活泼多样,富有创新性。科 学研究表明,“阅读的信息,我们能记得百分之十;听到的信息,我们能记得百分之二十;但所经历过的事,我们却能记得百分之八十。”拓展培训正是采用科学的“多重感官学习法”,在学习环境中涵盖了色彩、 动感及视觉等效果,培训形式也多种多样,包括小组讨论、深度会谈、情景活动、角色扮演、作业练习、行动指南等不同方式,符合人的心理特征,将枯燥无味的说教式教育变成了富于乐趣性的活动。

2.拓展培训是知识经济时代继续教育发展的必然选择

学习有两种方式:一种是维持性学习或称适应性学习,它的功能在于获得已有的知识、经验,以提高解决当前已经发生的问题的能力,即“学会”;另一种是创新性学习或自主创新性学习,它的功能在于通过学 习提高一个人发现、吸收新知识、新信息和提出新问题的能力,以迎接和处理未来社会发生的日新月异的变化,即“会学”。展望未来,人类正在步入一个知识经济的新时代,这是一个科技发展水平日新月异,知 识、信息呈爆炸式膨胀的时代。有专家推断,以目前的知识增长速度计算,人类在2020年所拥有的知识当中,有90%现在还没有创造出来;今天的大学生到毕业时,所学的知识有60%到70%已经过时。事实表明,在知 识经济时代,学习能力的培养比学习本身更重要,运用新的观念、方式和手段来重新开始人们的学习已成为时代的需要。

继续教育,主要是针对工作中的各类人员,为适应职业需要而进行的更新知识和完善自己在学校所学知识的培训或进修。目前,纵观发达国家继续教育发展的总趋势,已经从要求学习者“学会”转变为要求学 习者“会学”,朝着符合成人自学、发展个性、提高能力的方向发展。而我国继续教育还存在以下主要问题:继续教育层次偏低,主要是作为学历教育的“补偿性教育”而存在;课程体系、内容陈旧,缺少对于新 理论、新知识的主动适应和应变能力;教学手段、方法落后,传统的课堂教学模式没有多大改观,学员只能被动地接受知识灌输;教学目标滞后,对培养创新精神,全面提高能力和素质没能给予足够重视。将上述所 有问题归纳起来,其症结在于,我们继续教育的教学理念、内容和方式落后于时代的要求,忽视了对于学习者学习能力的培养,没有实现从“维持性学习”向“创新性学习”的转变,因而很难适应社会发展的需 要。

由此可见,知识经济时代呼唤继续教育在教学理念、内容与方式等方面的创新,而拓展培训,则正好在这一历史潮流下应运而生。

3.拓展培训是现代组织人力资源开发的有效途径

(1)符合“以人为本”的人力资本投资理念

在传统的人事行政管理体制下,组织更看重的是员工的现状,重视现有员工的使用,而不太重视其素质的进一步提高。而在现代经济社会,人力资本已被视作生产要素诸因素中最具活力的要素之一。因此,现 代人力资源管理重视人力资源开发的投入,强调使用和开发并重,主张在充分发挥员工现有智慧才能的同时,对员工进行“全方位拓潜”,充分发掘其潜 能,以期为组织和社会做出更大贡献。因此,秉承“以 人为本”的价值理念,采用先进的培训方法和培训内容,以人力资源的潜能开发为目的的拓展培训是一种符合现代人力资本投资理念的培训方式。

(2)符合现代组织团队建设的需要

在当今社会里,良好的团队合作精神和团队成员拥有积极进取的人生态度已成为组织成功的关键要素,也是现代人力资源管理所孜孜以求的理想团队模式。在此大背景下,拓展培训以其新颖独到的训练方式, 用体验作为手段,通过团队成员共享成果,进而激发个人潜能,增强团队活力、凝聚力和创造力,满足了组织提升团队及成员情商、实现团队效能最大化的需要,最终达到提升组织生产力的目的,与现代组织团队建 设的需求不谋而合。

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