解决企业体验式培训存在问题

每一种新型的培训方式在被接受和时间的过程中都会出现一些问题,我们只有在不断的发现问题、思考分析问题和解决问题的基础上才能够更好的使这样一种较好的培训方式服务于企业人才建设和企业发展中去。针对前面提到的我国企业拓展培训中存在的问题,笔者提出如下几点解决策略:

1.重视培训内容,做好培训准备。在进行拓展培训之前,应当在采用的专家根据本企业设计的体验项目的基础上,更加重视培训的内容,并且在具体的培训中加以注意,避免并过分追求新颖形式、趣味性来吸引学员注意力而导致的培训重点的偏移。因此,笔者认为企业在进行拓展培训前,首先应当从以下几个方面入手:

其一:企业培训师要明确拓展培训的目的。这就要求企业培训师在进行拓展培训之前,首先明确,企业进行拓展培训的根本目的在于向企业管理者和学员传递一种优秀的管理理念和团队精神。

其二:明确本企业想要通过培训达到的预期效果。企业培训师应该根据单位的要求,根据企业所要达到的效果,是要提高参训人员的团队意识,还是提升他们解决问题、灵活应变、应对危机等方面的能力等等都是需要预先确定的,并以此为依据设计符合要求的培训计划。

其三:扎实培训前准备。在进行拓展培训之前,应当采取多种方式,如问卷、座谈等进行培训前调查,对参训人员的基本情况进行详细的了解,并将通过调查得到的学员的基本情况与企业期望通过培训所要达到的目的,从而制定详细的培训计划,保证培训达到预期效果。同时,培训师应针对培训中可能出现的问题,做好预案。此外,作为培训师,在培训之前必须对所设计的体验项目进行深入的了解,多方面进行充分的准备,以应对突发问题。

总之,拓展培训形式固然重要,但培训的内容才是的企业进行拓展培训所要达到的根本目的,因此,既要注重拓展培训形式的多样性和趣味性,以吸引和调动起学员的兴趣,又要重视培训内容,向学员传递优秀的管理理念和团队精神。

2.注意培训过程的有效控制。拓展培训,在做好培训内容、培训形式的基础准备之后,必须注意体验项目开展过程中的有效控制。笔者认为应注意以下几点:

其一:要求培训师能够始终保持较好的心理状态,能够冷静和灵活的应对活动开展过程中可能出现的突发情况,进行随机应变,将危机转化为可以推动体验项目深入开展的机会。

其二:培训师在培训的过程中,应当注意倾听的学员的心声,及时了解学员的看法,并发挥自己组织者、引导者的角色,积极的参与到学员的讨论中去,不是与学员进行争论,而是容许学员拥有自己的看法,营造的一种和谐的学习氛围,使学员在互相交流讨论之中逐渐发现正确的想法,摒弃错误的思考方式和情绪,而不是剥夺其寻找答案的机会。

其三:虽然在在进行拓展培训之前已做好详细的计划,但在实际体验项目的开展不能够于拘泥于计划,计划应该根据现场的具体情况及时的做出调整,并结合学员在许多细节方面的表现,在原有的计划中适当的增加、减少或者改动一些内容,以使之更加符合参训学员的需求。

3.提升培训师多方面素质与能力。企业进行拓展培训能否成功,能否达到预期的效果,在很大的程度上取决于培训师。如果培训师在一些理论知识、能力方面不足以满足培训的需求,则难以进行有效的拓展培训,更无法使企业学员通过参与拓展培训获得一些可贵的经验和成果。因此,提高拓展培训培训师多方面的素质与能力尤为重要。那么如何提高培训素质与能力以满足拓展培训的需要呢?笔者认为,应主要从以下几个方面入手:

其一:在选择培训师时,应当综合考虑培训师的专业能力和心理素质,悬着专业能力较强,心理素质较好的培训师进行企业拓展培训。以避免出现因培训师心理素质不佳或能力不足导致的培训过程的中断或培训效果的差强人意。

其二:对于培训师,除经接受一些培训以外,还应当有意识的多参加一些有关拓展培训的实践,并在实践的过程中不断的提升自己的理论知识和能力,不断的学习新的培训形式和培训方法,积累经验。

第三:增强拓展培训师团队意识。一个完善拓展培训项目不是某一个培训能够独立完成的,需要多个培训师共同努力才能够完成。一个拓展培训项目想要获得成功,各个培训师之间的相互支持,互相合作是不可缺少的,因此,应增强培训师的团队意识,进而提高整个培训师团队的整体能力和工作效率。

4.尊重个体差异,因材施教。在实施拓展培训的过程中不难发现,每个学员的学习风格、自身个性、接受能力等各个方面都存在着差异。一些领悟能力较好的学员,可谓一点即通,很容易的能够从体验活动中获得经验,并与自身工作实际相结合,而另外的一些学员则不然,他们需要经过一定的思考过程才能够获得经验。他们既有长处有利于学习的进行也有劣势不利于学习培训的开展,学生们个体差异的存在就需要培训师充分发挥自己的作用,引导学员扬长避短,发挥其优势的同时又要针对不同的学员的劣势和不足加以弥补,使拓展培训更趋于人性化,个性化。

当然,要使拓展培训趋于个性化达到因材施教的效果,需要根据学员个体特点来进行有针对性有差异的培训方式,“因材施教”顾名思义,具体需从“材”和“教”两方面着手:

首先,从学员自身的角度出发,施教者应在培训之前做好充分的准备,了解学员在学习风格等方便的差异。培训师尊重个体的差异并使学员自身认识到自己的特点,采取符合自身特点的学习风格,学会学习从而提高培训效果。学习风格本身并没有对错与好坏的区别,只有合适不合适之分。施教者应使学员充分认识到这一点并使其在培训过程中观察到自身的学习风格产生的与其他学员不同的学习效果,学员认识自身特点并根据自身特点在培训中扬长避短发挥主观能动性将达到意想不到的培训效果。

其次,从培训师的角度出发,每个培训师的学习风格等个体特征各不相同。作为拓展培训实施者,培训师的学习风格等要素对培训大有影响,同学员一样,培训师采用符合自身特点的学习风格,将有利于培训的开展和培训效果的提高。因此,培训师在开展拓展培训之前要对自身的个性特征有着充分的认识,注意学习风格的选择,提高培训效果。同时,培训师与学员的学习风格相符时,学员更容易接受和适应,当培训师和学员的学习风格完全不匹配时,将严重影响培训的开展导致达不到培训的目的。所以,在进行拓展培训时也应注意培训师和学员之间学习风格的匹配性问题。

随着企业间竞争、人才间竞争的不断激烈,各个行业都迫切提升员工的团队意识和解决问题的能力,而拓展培训这一新型的培训方式,普遍被诸多企业接受并运用于企业培训之中。我们相信,在不断的发现问题、反思问题和解决问题,不断的探索和完善中势必会发挥其在人才培训和开发中的巨大功效。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

友情链接

友情链接:合肥活动房厂 elisa试剂盒 上海美术培训 红外水分仪 义乌文具厂 沥青摊铺机 吸管生产设备 安徽沸石粉 营养科学 二手隔膜压滤机 ce 打磨喷砂厂家 拓展培训 塑料行情 预制检查井 纯净水设备 酸雾净化塔 文化石 公墓陵园墓地 候车亭 ADSS光缆 色素炭黑 高压电源 室内儿童乐园 拓展公司 油水分离器 货架 中频炉 喷码机 装修资质代办 塑胶跑道 全自动软水器 集成吊顶 煤改气 铝制品 粉碎机 职称评审 展台设计公司 电加热锅炉 橡胶密封条