体验式培训的特点

体验式培训作为一种新兴的、以体验为基本特征和途径的培训方式,有其自身的特点,其特征主要表现在以下几个方面:

1.以学员为中心。传统的培训方式,通常是培训师在整个培训过程中处于主导和控制地位,学员只需要专心听讲、认真记笔记,是消极被动的接受者。体验式培训关注学员的学习体验,以学员的积极参与、身心投入为前提,以学员的自主体验为核心。在培训过程中,学生可以自己充分表现和相互交流,培训师作为一名组织和引导者,要充分尊重学生的自主意识,倡导自主学习和自由探索,以求最大限度的提高学员学习的积极性,有效地将学员学习动机从“要我学”转变为“我要学”

2.以具体活动为背景。体验式培训通常是在一种真实的或模拟的情境中进行的,但是仅仅将学员置于情境当中并不能使其得到体验,还必须要依赖于具体的有目的的活动。活动过程的随机性和偶然性往往能使学员产生浓厚的兴趣和出乎意料的快乐感,此外通过精心设计的活动,还可以增加学员的参与意识,引导学员运用多种感官去接触情境中的事物,使其受到多感官的、强烈的刺激,从而产生丰富的体验。

3.以亲身体验为手段。在体验式培训过程中,学员并不是以局外人的身份去观看评价别人在活动中的表现和反应,而是要亲身参与到具体活动中,用自己的身体去感受,用自己的心灵去体悟。通过这种亲身体验,可以触及人的心灵,激发大脑神经,使学员内心深处产生共鸣,从而深刻的体悟到其中的道理,产生提高或改进其知识、技能、态度、行为的倾向等。

4.强调回顾和反思。虽然体验式培训以精心设计的有目的的活动为手段,但活动毕竟只是工具,如果学员只是一味沉浸在活动当中,而不是在活动中或活动后去感悟、去总结活动中的得失,那么也就背离了体验式培训的真正目的,也就谈不上良好的培训效果。实际上,体验式培训是一个始终伴随着回顾和反思的过程,这种回顾和反思即可以是学员在情境中产生的某种联想,也可以是在离开情境后的回味和总结。回顾和总结通常由培训师掌握控制,它可以促进学员之间的相互交流,让每个学员加深记忆,从而达到相互学习的目的。

5.培训效果深刻且有个体差异性。体验式培训的成果大多来自于学员的亲身体验、感受、回顾和交流,是学员自身体验的总结,它融入学员生命之中,因此是效果深刻持久的培训方式。体验式培训有效地把学习者的思维与行动结合在一起,并使学习者成为积极主动的学习主体。同时,由于个体在知识、经验、价值观等方面具有差异性,因此在体验式培训过程中,每个学员都会以自己的认知结构、过去的经历、价值取向等去理解和分析所获得的体验,这就使得每一个人最终对事物的领悟都有所不同,从而导致个体在知识、技能、态度、行为等方面的改变程度有差异。因此,体验式培训的效果总是因人而异的。

6.以应用为目的。企业员工体验式培训的目的并不仅仅是为了让员工提高或改进知识、技能、态度和行为,其最终目的是为了使他们把这些提高的能力应用于日常工作当中,来提高组织的整体绩效。因此与传统培训掌握知识为目的不同,体验式培训是以应用为导向的。

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